Все родители гордятся своими детьми, считая их лучшими среди всех детей на свете, и это совершенно правильно. Но наступает момент, когда родители начинают замечать, что соседский мальчишка такого же возраста, уже начинает ходить, а их чадо ещё и в кроватке не встает, внучка соседки пробует выговаривать слова, а их малыш ещё и зубки не нарастил. Вот тогда родители начинают паниковать и беспокоиться, что их самый-самый далеко не лидер среди своих ровесников. И это главная ошибка родителей!
Каждый ребенок – индивидуальность, он уникален от рождения. И то, что он начал ходить и разговаривать на несколько недель позже своих сверстников, вовсе не говорит о том, что он хуже или отсталый. Для начала поинтересуйтесь у своих мам и бабушек, на каком месяце вы стали сидеть, вставать на ножки, когда совершили первые шаги, когда у вас обнаружили первый зуб. Ведь генетическую наследственность никто не отменял, и она обязательно окажет влияние и на развитие вашего ребёнка.
Однако существуют общепринятые ориентиры для развития ребенка, которые считаются нормой. Эти знания помогут родителям правильно реагировать на успехи или неудачи ребенка.
Первый год жизни ребенка считается самым прогрессивным и важным, за этот период ребенок учится ползать, сидеть, ходить, кушать, пить из кружки и т.д. Однако к 1 году ребенок уже должен уметь использовать в своей речи около 7-12 слов, уметь сосредоточенно заниматься одним делом до 10 минут, понимать и правильно реагировать на запрет «нельзя».
К 1,5 годам (1г. 6 мес.) словарный запас ребенка должен составлять не менее 25-30 слов; ребенок хорошо ходит и пробует бегать, узнает и показывает изображение предметов на картинке; понимает речь взрослого, обращенную к нему и способен выполнить элементарную просьбу (принеси кубик), часто задаёт вопросы типа «что?» или «кто?»
Уже к 2 годам ребенок интересуется названиями предметов, начинает осваивать местоимения, имена существительные, глаголы, его словарный запас достигает 300 – 400 слов. Ребенок пробует говорить фразами, зачастую девочки раньше начинают говорить простыми предложениями – к 1,5 годам. Ребенок может нарисовать прямые линии, без чьей — либо помощи строит башни из кубиков.
В 2,5 года запас слов увеличивается до 1000 слов. Ребенок задает больше вопросов – «где? куда? когда». Если в этом возрасте ребенок говорит только несколько слов, это может быть сигналом о задержке психического развития и должно настораживать родителей.
В 3 годам ребенок способен пересказать увиденное или услышанное, если ему будет помогать взрослый наводящими вопросами. То, что ребенок старается использовать в речи сложные предложения, говорит о том, что мышление усложняется. В этом возрасте ребенку доступно понимание и различие слов «много», «мало», «одни»; различает левую и правую сторону.
В 3,5 года рекомендуются игры с конструкторами, так как на этом этапе развития появляются элементы планирования и представления дальнейших действий и результата; сюжетно — ролевые игры с предметами. В этом возрасте ребенок может быть обидчив, завистлив, враждебен, радостен, доброжелателен; во многом это зависит от домашней атмосферы и отношений взрослых к нему.
К 4 годам у ребенка начинает развиваться воображение – он может представить предмет по описанию, даже если сам его никогда не видел; придумывать рассказ по картинке; заниматься одним делом около 40 минут.
К 4,5 годам ребенок уже может ставить перед собой цель и планировать пути ее достижения.
В 5 лет ребенок должен уметь называть свою фамилию, имя и отчество, а так же возраст, домашний адрес, транспорт, на котором можно добрать до дома. Ребенок знает, как использовать схему, чтобы собрать игрушку из деталей конструктора.
К 5,5 годам ребенок в целом готов к обучению. С этого возраста ребенка можно учить читать, писать, считать; учить иностранные языки.
В 6 лет словарный запас ребенка достигает 4 тысяч слов; он способен разъяснить смысл некоторых поговорок и пословиц; составляет рассказ по картинке без затруднений; решает простые арифметические задачки; умеет организовывать себя; ориентируется о времени – понимает и различает «вчера», «сегодня», «завтра»; на рисунке человека обязательно изображает его с головой, шеей, туловищем, пальцами и в одежде.
Зная, нормативы психического развития дошкольника, родители сами способны корректировать работу с ребенком, а также заметив, грубые нарушения темпа развития психики своего малыша, немедленно обратиться за помощью к таким специалистам как логопед, дефектолог для ребенка, психоневролог, олигофренопедагог.